په ماشومانو او لویانو کې د تال احساس څنګه وده کول؟

تر ټولو لومړی، تاسو باید پوه شئ چې د تمرین څخه په جلا کولو کې د موسیقۍ تال احساس رامینځته کول ناممکن دي. په بل عبارت، تاسو اړتیا لرئ چې دا د ځانګړو تمرینونو او تخنیکونو په مرسته د موسیقۍ درسونو په بهیر کې پراختیا ومومي، چې موږ به یې لاندې بحث وکړو.

بله خبره دا ده چې داسې فعالیتونه هم شتون لري چې مرسته کوي، دا د تال د احساس په وده کې مرسته کولی شي، سره له دې چې دوی مستقیم د موسیقۍ تمرین سره تړاو نلري. موږ به دوی په جلا توګه په پام کې ونیسو.

د میوزیک په درسونو کې د تال احساس رامینځته کول

د تال د احساس د زده کړې لپاره د میوزیک فعالیت مختلف ډولونه کیدی شي: د تیوري اساس مطالعه ، د وسیلې غږول او سندرې ویل ، د نوټونو بیا لیکل ، ترسره کول او داسې نور. راځئ چې اصلي میتودونه په پام کې ونیسو چې دې ستونزې ته وقف شوي.

قضیه نمبر 1 "د دماغ زده کړه". د تال احساس یوازې یو احساس نه دی، دا د فکر کولو یوه ځانګړې طریقه هم ده. له همدې امله، دا خورا مهمه ده چې په تدریجي ډول ماشوم (او لوی - پخپله راشي) د موسیقۍ تیوري له نظره د تال د پیښو په اړه پوهاوی ته راوړي. دلته تر ټولو مهمه خبره څه ده؟ د نبض، متره، د موسیقۍ لاسلیک، د یادښتونو او وقفو د مودې پوهه مهم دي. لاندې مواد به تاسو سره د دې کار په بشپړولو کې مرسته وکړي (په نومونو کلیک وکړئ - نوې پاڼې به خلاص شي):

د یادښت موده

وقفه موده

نبض او میټر

د موسیقۍ اندازه

هغه نښې چې د نوټونو او وقفو موده زیاتوي

قضیه نمبر 2 "په لوړ غږ شمیرل". دا طریقه په پراخه توګه د موسیقۍ د ښوونځیو ښوونکو لخوا کارول کیږي، دواړه په لومړي پړاو کې او د زړو ماشومانو سره. د میتود جوهر څه دی؟

زده کوونکی په لوړ غږ وهلونه د اندازې سره سم په اندازه حسابوي. که اندازه 2/4 وي، نو بیا شمیره په دې ډول ځي: "یو او دوه-او." که اندازه 3/4 وي، نو په دې اساس، تاسو اړتیا لرئ تر دریو پورې حساب کړئ: "یو-او، دوه-او، درې-او." که د وخت لاسلیک 4/4 ته ټاکل شوی وي، نو موږ په څلورو حساب کوو: "یو-او، دوه-او، درې-او، څلور-او".

په ورته وخت کې، د موسیقۍ مختلف دورې او وقفې په ورته ډول حساب شوي. یو ټول څلور شمیرل کیږي، یو نیم یادښت یا وقفه دوه وهل کیږي، یو څلورم یادښت یو، یو اتم نیم نیم بیټ اخلي (یعنی، دوه یې په یوه بیټ کې لوبیدلی شي: یو یې لوبول کیږي، د بیلګې په توګه، په "یو" کې، او دویم په "او" کې).

او په دې توګه، یو یونیفورم ابعادي شمیره او د مودې شمیره یوځای کیږي. که تاسو دا طریقه په منظمه او مؤثره توګه د ټوټو زده کولو په وخت کې وکاروئ، نو زده کوونکی به په تدریجي ډول د تالیف لوبو سره عادت شي. دلته د دې ډول ترکیب یوه بیلګه ده:

کار نمبر 3 «ریتمولوژی». د ریتمیک احساس رامینځته کولو دا طریقه خورا مؤثره ده، دا معمولا د 1-2 ټولګیو کې د سولفیګیو درسونو کې کارول کیږي، مګر تاسو کولی شئ په هر عمر کې په کور کې ترسره کړئ. دوی ماشومانو ته تشریح کوي چې په خټکي کې اوږد او لنډ غږونه شتون لري، د کوم لپاره چې د ورته مودې تالیفیک نښانونه غوره شوي.

د مثال په توګه، هرکله چې په نوټونو کې څلورمه برخه یادښت راشي، نو وړاندیز کیږي چې د "ta" نحو ووایې، کله چې اتمه جمله "ti" وي، په پرله پسې ډول دوه اتمه - "ti-ti". نیمه یادښت – موږ غځول شوی حرف "تا-ام" وایو (لکه څنګه چې دا وښیې چې یادښت اوږد دی او دوه ربعې لري). دا خورا راحته ده!

څنګه ورسره کار وکړو؟ موږ یو څه خوند اخلو، د بیلګې په توګه، د M. Karasev لخوا د مشهور سندره سندره "دا د کرسمس کوچنۍ ونې لپاره په ژمي کې ساړه ده." تاسو کولی شئ یو مثال واخلئ او دا ساده یا ډیر پیچلي وي، لکه څنګه چې تاسو غواړئ. او بیا کار په دې ترتیب جوړ شوی دی:

1. لومړی، موږ په ساده ډول د موسیقۍ متن په پام کې نیسو، معلومه کړو چې د یادښت موده یې څه ده. موږ تمرین کوو – موږ ټولې دورې ته زموږ "حرفونه" وایو: ربع - "ټا"، اتمه - "تی"، نیمه - "تا-ام".

موږ څه ترلاسه کوو؟ لومړی اندازه: ta، ti-ti. دوهم اندازه: ta، ti-ti. دریم: ti-ti، ti-ti. څلورم: تام. راځئ چې په دې ډول د خټکي تر پایه تحلیل کړو.

2. بل ګام د لاسونو سره نښلول دي! زموږ لاسونه به د تالیف نمونې غږوي پداسې حال کې چې په ورته وخت کې د ریتمیک نښو تلفظ کوي. تاسو کولی شئ، البته، د دې مرحلې څخه سمدلاسه پیل کړئ، په ځانګړې توګه که تاسو د لومړي ځل لپاره میتود ته لاره هواره کړې وي.
3. که ماشوم د تالیک نمونه یاد کړي وي، نو تاسو کولی شئ دا کار وکړئ: د نوټونو د نومونو سره د تالیفیک نښو ځای په ځای کړئ، او لاسونو ته اجازه ورکړئ چې تال ته ادامه ورکړي. دا دی، موږ نوټونه په سم تال کې غږوو او غږ کوو. په ورته وخت کې، موږ پمپ کوو، په دې توګه، د نوټونو لوستلو مهارت او د تال احساس دواړه.
4. موږ هر څه ورته کوو، یوازې نوټونه نور نه ویل کیږي، بلکې سندرې ویل کیږي. اجازه راکړئ چې ښوونکي یا یو بالغ سندره غږوي. که تاسو پخپله مطالعه کوئ، نو د غږ ثبتولو (پلیر - لاندې) کې یې واورئ، تاسو کولی شئ د اوریدلو سره سندرې ووایاست.

5. د داسې ښې مطالعې وروسته، معمولا د ماشوم لپاره دا ستونزمن کار نه دی چې وسیله ته نږدې شي او په ښه تال سره ورته غږ غږ کړي.

په هرصورت، که تاسو وغواړئ، تاسو کولی شئ کوم بل مناسب تالیفونه وکاروئ. د مثال په توګه، دا د ساعت غږونه کیدی شي: "ټیک ټیک" (دوه اتم یادښتونه)، "ټیکي ټکي" (څلور شپاړس یادښتونه)، "بوم" (څلورمه یا نیمایي)، او داسې نور.

قضيه # 4 "ترسره کول". د سندرو ویلو پرمهال ترسره کول د کارولو لپاره اسانه دي؛ په دې حالت کې، دا حساب په لوړ غږ بدلوي. مګر د کنډکټر اشاره د تال د پراختیا د نورو میتودونو په پرتله یوه بله ګټه لري: دا د پلاستیکیت، حرکت سره تړاو لري. او له همدې امله ترسره کول نه یوازې د هغو کسانو لپاره چې سندرې وايي خورا ګټور دي، بلکې د هغو کسانو لپاره چې کوم وسیله غږوي، ځکه چې دا د حرکت او ارادې دقت راولي.

په حقیقت کې، ډیری وختونه داسې پیښیږي چې ماشوم د خپل غوږ، ذهن او سترګو سره تال درک کوي، مګر هغه نشي کولی په سمه توګه لوبه وکړي ځکه چې د اوریدلو او عمل ترمنځ همغږي (د وسیلې غږولو پر مهال د لاس حرکتونه) شتون نلري. کار شوی دی. دا نیمګړتیا په اسانۍ سره د ترسره کولو په مرسته اصلاح کیږي.

د ترسره کولو په اړه نور - دلته ولولئ

قضیه نمبر 5 "میټرونوم". میټرونوم یو ځانګړی وسیله ده چې د میوزیک نبض په ټاکل شوي ټیمپو کې وهي. میټرونومونه مختلف دي: ترټولو غوره او خورا ګران زاړه میخانیکي ساعت کار دی چې د اندازې او وزن سره. انلاګونه شتون لري - بریښنایی میټرونومونه یا ډیجیټل (د سمارټ فون لپاره غوښتنلیک یا د کمپیوټر لپاره د برنامې په بڼه).

میټرونوم د زده کړې په مختلفو مرحلو کې کارول کیږي، مګر په عمده توګه د زړو ماشومانو او زده کونکو سره کار کوي. موخه څه ده؟ میټرونوم فعال شوی ترڅو زده کونکی کولی شي د نبض وهل په ښه توګه واوري، کوم چې هغه ته اجازه ورکوي چې هر وخت په ورته سرعت کې لوبې وکړي: نه یې چټک کړئ او نه یې ورو کړئ.

دا په ځانګړې توګه خراب دی کله چې زده کونکی سرعت تیزوي (د میټرونوم پرته، هغه ممکن دا احساس ونه کړي). ولې دا بد دی؟ ځکه چې په دې حالت کې، هغه ځانګړي وهلونه نه لوبوي، د وقفې سره مقاومت نه کوي، ځینې تالیفیک ارقام نه ګټي، دوی خوري، ټوټه ټوټه کوي (په ځانګړې توګه د بار په وروستیو وهلو کې شپږم یادښتونه).

د پایلې په توګه، کار نه یوازې په تالیفیک ډول تحریف شوی، بلکې د هغې د فعالیت کیفیت هم زیانمن کیږي - ژر یا وروسته، چټکتیا د دې حقیقت لامل کیږي چې کار "خبرې کوي"، په دې کې وضاحت له لاسه ورکوي، او تخنیکي تېروتنې څرګندیږي (دریږي. . دا ټول پیښیږي ځکه چې، کله چې ګړندی وي، موسیقار ځان ته اجازه نه ورکوي چې په نورمال ډول تنفس وکړي، هغه تنفس کوي، لاسونه یې هم په غیر ضروري ډول تنفس کوي، چې د ماتیدو لامل کیږي.

قضیه شمیره 6 "بدیل". د متن سره د خټکو زده کول یا د کلمو غوره کول، میوزیک ته سندرې هم د تالیک غږولو پراختیا لپاره یوه ښه لار ده. دلته تالیک احساس د لفظي متن د څرګندتیا له امله رامینځته کیږي ، کوم چې تال هم لري. سربیره پردې، د کلمو تال د موسیقۍ د تال په پرتله خلکو ته ډیر پیژندل کیږي.

دا طریقه څنګه پلي کول؟ معمولا په سندرو کې، په اوږد نوټونو کې بندونه په ورته شیبو کې واقع کیږي کله چې دا ډول تمځایونه په متن کې واقع کیږي. دوه لارې شتون لري، یو یې اغیزمن دی:

1. په پیانو کې غږولو دمخه د کلمو سره سندره زده کړئ (یعنی د تال دمخه احساس وکړئ).
2. سندره د نوټونو په واسطه تجزیه کړئ، او بیا د تال د ډیر دقت لپاره - دا غږ کړئ او د کلمو سره سندرې وکړئ (کلمې د تال په سمولو کې مرسته کوي).

برسېره پردې، فرعي متن اکثرا د ځینې پیچلي تالیفیک ارقامو لکه quintuplets په مهارت کې مرسته کوي. د پنځم او نورو غیر معمولي تالونو د فعالیت په اړه نور جزئیات په مقاله کې موندل کیدی شي چې د تالیک ویش ډولونو ته وقف شوي.

د ریتمیک ویش ډولونه - دلته ولولئ

د تال د احساس د پراختیا لپاره فعالیتونه

لکه څنګه چې موږ پورته یادونه وکړه، که دا ډول فعالیتونه په مستقیم ډول د موسیقۍ سره تړاو نلري، مګر د تال د احساس په روزنه کې د ماشومانو او لویانو سره مرسته کوي. په دې ډول فعالیتونو کې ریاضي، شعر لوستل، فزیکي تمرینونه، کوریوګرافي شامل دي. راځئ چې هغه څه ته نږدې وګورو چې موږ یې یادونه کړې.

ریاضی. ریاضي، لکه څنګه چې تاسو پوهیږئ، د منطقي فکر په پراختیا کې مرسته کوي. حتی ساده ریاضي عملیات چې د 1-2 ټولګیو کې د ماشومانو لخوا تمرین کیږي د پام وړ د تناسب او همغږي احساس زیاتوي. او موږ دمخه وویل چې دا احساسات د ذهن سره د تال جذبولو کې مرسته کوي.

اجازه راکړئ یو وړاندیز وکړم. که تاسو په خپل ځوان زوی یا لور کې د تال احساس ازموینه کوئ، او پایلې یې خورا هڅونکي نه وي، نو اړتیا نشته چې په بیړني ډول د موسیقۍ ښوونځي ته واستوئ. دا اړینه ده چې دوی لږ لوی شي، په ښوونځي کې د لوستلو، لیکلو، اضافه کولو او کمولو زده کړه وکړي، او یوازې له هغې وروسته، د 8-9 کلونو په عمر کې، ماشوم د موسیقۍ ښوونځي ته راوړي. حقیقت دا دی چې د تال کمزوری احساس په خورا مؤثره توګه په ذهني توګه وده کوي، او له همدې امله بریالیتوب لږ تر لږه ابتدايي ریاضياتي روزنې ته اړتیا لري.

د شعرونو لوستل. د شعرونو څرګند لوستل ګټور دي نه یوازې دا ځکه چې دا د تالونو له تکثیر سره هم تړاو لري ، که څه هم د وینا سره. موسيقي هم په يوه معنى، وينا او ژبه ده. د شاعرۍ د متنونو د محتوا شننه ډېره ګټه لري.

په هرصورت، ډیری خلک څنګه شعر لولي؟ دوی نظمونه اخلي، مګر دوی نه پوهیږي چې دوی څه لولي. یوځل چې موږ په اتم ټولګي کې د ادبیاتو درس ته حاضر شو. د M.Yu لخوا "Mtsyri" شعر تیر شو. لیرمونتوف، ماشومانو په زړه پورې د شعر څخه اقتباسات ولوستل. دا یو غمجن انځور وو! زده کونکو متن په واضح ډول د کرښې په واسطه تلفظ کړ، په بشپړه توګه د اعراضو نښانو (دوره او کما) ته چې د کرښې په مینځ کې واقع کیدی شي له پامه غورځول، او دا حقیقت په بشپړه توګه له پامه غورځول چې ممکن د کرښې په پای کې هیڅ ډول ټکي نښه شتون ونلري.

راځئ چې د یوې برخې څخه یو نظر وګورو. دلته هغه څه دي چې لیرمونتوف په معنی کې لیکلي (نه په کرښه کې):

جورجیایی په خپل سر باندې یو کنډک نیولی و، په یوه تنګ لاره د ساحل په لور روان شو. کله کله به یې د تیږو په منځ کې راښکته کیده، د هغوی په بې خوبۍ به یې خندل. او د هغې جامې خرابې وې. او هغه په ​​​​اسانۍ سره ولاړه اوږده پردې یې شاته وغورځول. د دوبي تودوخې د هغې په طلايي مخ او سينه سيوري واچوله. او د هغې له شونډو او ګنډو څخه تودوخه تنفس شو.

اوس دا محتوا له هغه سره پرتله کړئ چې د لوستلو زده کونکو لخوا په لیکه کې تلفظ شوي (څو مثالونه):

"ساحل ته لاړ. ځینې ​​​​وختونه "(او ځینې وختونه هغه نه وه تللې؟) "او هغه په ​​​​اسانۍ سره روانه شوه، شاته" (نجلۍ د موټر په څیر په ریورس ګیر بدله کړه) "تیریدل. د دوبي تودوخه "(هغې تودوخه لرې کړه ، ژوندی دې وي سړه!)

ایا د ماسټر کیسه لیکونکو متن د لیرمونتوف متن سره توپیر لري؟ پوښتنه بیانیه ده. له همدې امله دا مهمه ده چې محتوا تحلیل کړئ. دا د میوزیک تحلیل کولو کې مرسته کوي وروسته د هغې د تالیک جوړښت ، جملو ، او برعکس یو څه غږولو کې نه.

فزيکي زده کړه او نڅا. دا طریقې تاسو ته اجازه درکوي چې د پلاستیکیت، حرکتونو په مرسته تال زده کړئ. که موږ د فزیکي زده کړې په اړه وغږیږو، نو دلته، لومړی باید د تودوخې تمرین په پام کې ونیسو، کوم چې معمولا په ښوونځیو کې د ښه تالیک نمرې سره ترسره کیږي. د تال د پراختیا لپاره، ټینس (ریتمیک غبرګونونه) او تال جمناستیک (موسیقۍ ته) هم ګټور کیدی شي.

د نڅا په اړه څه نه ویل کیږي. لومړی، نڅا تقریبا تل د موسیقۍ سره وي، کوم چې نڅاګر هم په تالیف سره یاد ساتي. او، دوهم، ډیری نڅا حرکتونه د موسیقۍ سکور ته زده کیږي.