Solmization |
Solmization (د میوزیک غږونو له نوم څخه مالګه и E), solfeggio, حل کول
ایټال solmisazione, solfeggio, solfeggiare, فرانسوي. solmisation, solfege, solfier, nem Solmisation, solfeggioren, solmisieren, انګلیسي. solmization, sol-fa
1) په تنګ معنی - منځنی پیړی. په غربي اروپا کې د ut,re,mi,fa,sol,la د سندرو ویلو تمرین چې د ګیډو دی آرزو لخوا معرفي شوی ترڅو د هیکساکورډ مرحلې په ګوته کړي؛ په پراخه معنی - د سلیبیک نومونو سره د سندرو ویلو هر ډول میتود. ګامونه k.-l. پیمانه (نسباتي S.) یا د نوم سره. غږونه د دوی مطلق پچ (مطلق پچ) سره مطابقت لري؛ د موسیقۍ څخه سندرې زده کول. د نحو خورا لرغوني سیسټمونه - چینایي (پینټاټونک)، هندي (اوه مرحلې)، یوناني (ټیتراکورډیک)، او ګایډونین (هیکساکورډیک) - نسبي وو. ګیډو د سینټ جان سندره کارولې:
هغه د متن د هرې "لینو" لومړنۍ نحوې د نوم په توګه کارولې. د هیکساکورډ ګامونه. د دې میتود جوهر د نومونو او د هیکساکورډ مرحلو د اوریدونکي نمایندګیو ترمینځ قوي اتحادیې رامینځته کول وو. وروسته، د شوروي اتحاد په ګډون په یو شمیر هیوادونو کې د Guido نصیحتونه د غږونو مطلق لوړوالی په ګوته کولو لپاره کارول پیل شول؛ پخپله د ګیډو په سیسټم کې، د نصاب نوم. د یو تعریف سره تړاو نلري. لوړوالی د مثال په توګه، sylable ut د نوم په توګه کار کوي. زه څو ګامه پورته کوم. hexachords: طبیعي (c)، نرم (f)، سخت (g). د دې حقیقت په پام کې نیولو سره چې خټکي په ندرت سره د یو هیکساکورډ په حدودو کې ځای لري، د S. سره ډیری وختونه اړین وو چې بل هیکساکورډ (میوټیشن) ته لاړ شي. دا د نحوي نومونو د بدلون له امله وه. غږونه (د مثال په توګه، غږ a په طبیعي هیکساکورډ کې la نوم درلود او په نرم هیکساکورډ کې mi). په پیل کې، بدلونونه یو ناشونی نه ګڼل کیده، ځکه چې د mi او fa توري تل د سیمیټون ځای په ګوته کوي او سم غږ یې ډاډمن کړی (له همدې امله د منځنۍ دورې د موسیقۍ تیورۍ وزر شوي تعریف: "Mi et fa sunt tota musica" - " ما او فا ټول میوزیک دي"). د پیمان د اوومې درجې د ټاکلو لپاره د sy syllable معرفي کول (X. Valrant, Antwerp, circa 1574) په یوه کلیدي اضافي کې بدلونونه رامینځته کړل. اوه مرحلې "ګاما د si له لارې" کارول شوې چې "د هر ډول لیک نوم له غږ څخه پیل کیږي" (E. Lullier, Paris, 1696)، دا په نسبي معنی کې دی. دا ډول سولمیزیشن بلل کیږي. د پخواني "متغیر" په مقابل کې، "لیږدول".
د instr رول زیاتول. میوزیک په فرانسه کې د ut,re,mi,fa,sol,la,si د غږونو د څرګندولو لپاره د c,d,e,f,g,a,h او په دې توګه د یو نوي ظهور لامل شو. د C. مطلق لاره، tory نوم ترلاسه کړ. طبیعي سولفیګینګ ("سولفیر او نیچرل")، ځکه چې حادثې په دې کې په پام کې ندي نیول شوي (مونټیکلیر، پاریس، 1709). په طبيعي S. کې، د mi – fa د تورو ترکیب نه یوازې د یوې کوچنۍ ثانیې معنی لري، بلکې یو لوی یا زیات شوی (ef, e-fis, es-f, es-fis) معنی لري، نو د مونټیکلایر میتود ته اړتیا ده. د وقفې د سر ارزښت مطالعه، پرته له دې چې د ستونزو په صورت کې، د "ټرانسپوز" کارول S. Natural S. د پلازمینې کار "سولفیګیا په پاریس کې د موسیقۍ په محافظه کار کې د تدریس لپاره" له څرګندیدو وروسته پراخه شوه. د L. Cherubini، FJ Gossec، EN Megul او نورو لخوا تالیف شوی (1802). دلته، یوازې مطلق S. د واجب سره کارول شوی. instr. ملحقه، د ډیجیټل باس په بڼه iootated. د نوټونو څخه د سندرو ویلو مهارتونو کې مهارت د ډیری لخوا خدمت شوی. د دوه ډوله روزنې تمرینونه: تالیک. د انډولونو څخه د ترازو او ترتیبونو ډولونه، لومړی په C-dur کې، بیا په نورو کلیدونو کې. د سندرو ویلو له لارې سمه وینا ترلاسه شوه.
"Solfeggia" د کیلي سیسټم په نیولو کې مرسته وکړه؛ دوی د ماډل فکر کولو لوی-کوچني، فعال ګودام سره مطابقت درلود چې هغه وخت یې شکل اخیستی و. لا دمخه JJ روسو د طبیعي تال په سیسټم نیوکه کړې ځکه چې دا د ماډل مرحلو نومونه له پامه غورځولي، د وقفې د سر ارزښت په پوهاوي کې مرسته نه کوي، او د اوریدلو پراختیا. "Solfeggia" دا نیمګړتیاوې له منځه نه دي وړي. برسېره پردې، دوی د راتلونکي مسلکیانو لپاره ټاکل شوي او د ډیر وخت مصرف کولو روزنې غونډو لپاره چمتو شوي. په ښوونځي کې د سندرو ویلو درسونه او د شوکیا سندرغاړو روزنې لپاره چې په سندرو کې یې برخه اخیستې وه. مګ، یو ساده میتود ته اړتیا وه. دا اړتیاوې د Galen-Paris-Cheve میتود لخوا پوره شوې، چې د روسو د نظریاتو پر بنسټ رامینځته شوې. د ښوونځي د ریاضیاتو ښوونکي او سندرغاړي P. Galen د زده کړې په لومړیو مرحلو کې د روسو ډیجیټل نوټیشن کارولی و، په کوم کې چې لوی سکیلونه د 1، 2، 3، 4، 5، 6، 7، کوچني ترازو لخوا ډیزاین شوي. د شمیرو له مخې 6، 7، 1، 2، 3، 4، 5، زیات شوي او کم شوي ګامونه - د کراس شوي شمیرو سره (د بیلګې په توګه په ترتیب سره 
и 
)، ټونالیټي – د ثبت کولو په پیل کې د ورته نښه سره (د مثال په توګه، "ټون فا" د F-dur ټونالیټي معنی لري). د شمیرو لخوا ښودل شوي یادښتونه باید د ut, re, mi, fa, sol, la, si سره غږ شي. ګالین د تعدیلاتو د څرګندولو لپاره تعدیل شوي سلیبونه معرفي کړل. مرحلې (په یو واول کې پای ته رسیږي او د زیاتوالي په حالت کې او د کموالي په صورت کې د وییل eu کې). په هرصورت، هغه ډیجیټل نوټیشن یوازې د عمومي منل شوي پنځه خطي نوټیشن مطالعې لپاره د چمتووالي په توګه کارولی. د هغه شاګرد ای پاري د تالیف سیسټم بډایه کړ. syllables ("la langue des durées" - "د دورې ژبه"). ای شیو، د یو شمیر میتودولوژیک لیکوال. لارښود او درسي کتابونه، د 20 کلونو لپاره د کویر رهبري حلقې. سندرې ویل، سیسټم یې ښه کړ او خپل پیژندنه یې ترلاسه کړه. په 1883 کې، د Galen-Paris-Cheve سیسټم په رسمي توګه د پیل لپاره وړاندیز شو. ښوونځي، په 1905 کې او د cf لپاره. په فرانسه کې ښوونځي. په 20 پیړۍ کې د فرانسې په محافظه کارانو کې، طبیعي S. کارول کیږي؛ په عمومي تعلیم کې. ښوونځي عادي نوټونه کاروي، مګر ډیری وختونه دوی ته د غوږ په واسطه سندرې ویل کیږي. د 1540 په شاوخوا کې، ایټالوی تیوریست G. Doni د سندرې ویلو د اسانتیا لپاره د لومړي ځل لپاره د ut (ut) توری سره بدل کړ. په لومړۍ نیمايي کې په انګلستان کې. نولسمه پیړۍ S. Glover او J. Curwen تش په نامه جوړ کړل. د موسیقۍ د تدریس "ټونک سول فا میتود". د دې طريقې پلويان د دې حروفو د لومړني تورو سره د ډو، ري، مي، فا، سو، لا، ټي (دو، ري، مي، فه، سول، لاه، ټي) او د الفباي نوټشن سره نسبتي S کاروي: ,r,m,f,s, 1,t. د ګامونو زیاتوالی د وییل i سره څرګند شوی؛ د حروفو په پای کې د vowel o په مرسته کمښت؛ په یادښت کې بدل شوي نومونه. په بشپړ ډول لیکل شوی. د ټونالیت ټاکلو لپاره، دودونه ساتل کیږي. د لیک نومونه (د مثال په توګه، د "کیلي G" نښه په G-dur یا e-moll کې فعالیت وړاندیز کوي). تر ټولو لومړی، د ځانګړتياوو انټونیشنونه د مرحلو د موډل دندو سره سم په ترتیب کې مهارت لري: لومړی مرحله - مرحله I، V، III؛ دوهم - دوهم او VII مرحلې؛ دریم – IV او VI لوی ګامونه؛ له هغې وروسته، په ټوله کې لوی پیمانه، وقفې، ساده انډولونه، د کوچنیو ډولونو ډولونه، بدلون ورکول کیږي. چ. د کاروین کار "د موسیقۍ د ښوونې په ټونک سولفا میتود کې د درسونو او تمرینونو معیاري کورس" (19) یو سیستماتیک دی. د کویر ښوونځی. سندرې ویل په آلمان کې، A. Hundegger د Tonic Sol-fa طریقه د دې ځانګړتیاوو سره تطبیق کړه. ژبه، نوم ورکول. "Tonic Do" (1؛ طبیعي مرحلې: do, re, mi, fa, so, la, ti, raise – په پای کې i, ښکته – in and). دا طریقه د لومړۍ نړیوالې جګړې (1-2) څخه وروسته پراخه شوه (F. Jode په آلمان او نورو کې). د دوهم نړیوال جنګ څخه وروسته نور پرمختګ (3-1858) په GDR کې د A. Stir لخوا او په سویس کې د R. Schoch لخوا ترسره شو. په آلمان کې، د "ټونک ډو اتحادیه" کار کوي.
د دې بنسټیزو S. سیسټمونو سربیره، په 16-19 پیړیو کې. په هالنډ، بلجیم، جرمني، فرانسه، ایټالیا، یو شمیر نور وړاندې شوي دي. د دوی په منځ کې - ډولونه تړاو لري. S. د شمیرو نومونو سره: په آلمان کې – eins, zwei, drei, vier, fünf, sechs, sieb'n (!) (K. Horstig, 1800; B. Natorp, 1813), په فرانسه کې – un, deux, trois , Quatr'(!), cinq, six, sept (G. Boquillon, 1823) پرته له دې چې بدلونونه په پام کې ونیسي. ګامونه د مطلق سیسټمونو په مینځ کې، S. د Clavisieren یا Abecedieren معنی ساتي، دا د آلمان په هیوادونو کې کارول شوي د لیک ډیزاینونو سره سندرې ویل کیږي. ژبه د 16 پیړۍ څخه. د K. Eitz سیسټم ("Tonwortmethode"، 1891) د خټکي او منطق له مخې توپیر درلود، چې د اروپایی کرومیتیت، ډیاتونیکیت، او انارمونیزم دواړه منعکس کوي. غږ سیسټم. د Eitz او د Tonic Do میتود د ځینو اصولو پر بنسټ، د R. Münnich (1930) لخوا یو نوی نسب S. "YALE" رامینځته شوی، کوم چې په 1959 کې په GDR کې د عمومي زده کړې لپاره په رسمي توګه وړاندیز شوی و. ښوونځي په هنګري کې، Z. Kodai د "Tonic Sol-fa" - "Tonic Do" سیسټم د پینټاټونک سره تطابق کړ. د هنګري طبیعت. نار. سندرې هغه او د هغه شاګردانو E. Adam او D. Kerenyi په 1943-44 کې د ښوونځي سندرې کتاب خپور کړ، چې د عمومي زده کړو لپاره درسي کتابونه سندرې کوي. ښوونځي، میتودیک د ښوونکو لپاره لارښود چې اړونده C کاروي. د سیسټم پراختیا د E Sönyi، Y. Gat، L. Agochi، K. Forrai او نورو لخوا دوام لري. د هنګري د خلکو جمهوریت کې د کوډالي سیسټم پر بنسټ تعلیم د نار په ټولو کچو کې معرفي شو. زده کړه، د وړکتون سره پیل او د لوړې موسیقۍ سره پای ته رسیږي. دوی ښوونځي F. لیست. اوس، په یو شمیر هیوادونو کې، موسیقي تنظیم کیږي. تعلیم د کوډالی د اصولو پر بنسټ، د نیټ پر بنسټ. فولکلور، د اړونده ایس انسټیټیوټونو په کارولو سره چې نوم یې اخیستی. کوډای په متحده ایالاتو کې (بوسټن، 1969)، جاپان (ټوکیو، 1970)، کاناډا (اوټاوا، 1976)، استرالیا (1977)، انټرن. د کودايي ټولنه (بوډاپیسټ، 1975).
ګویډونووا ایس. د پنځو کرښو نښانونو سره د پولنډ او لیتوانیا له لارې روسیې ته ننوتل (د سندرې کتاب "د بوسکیخ د ستاینې سندرې"، د جان زرمبا، بریسټ، 1558 لخوا تالیف شوی؛ J. Lyauksminas، "Ars et praxis musica"، Vilnius، 1667 ). د نیکولای دلیتسکي "د موسیقۍ د سندرو ګرامر" (سمولینسک، 1677؛ مسکو، 1679 او 1681، نسخه 1910، 1970، 1979) د ورته غږونو حرکت سره د څلورمې او پنځمې حلقې لري. په ټولو لویو او کوچنیو کلیدونو کې انقلابونه. په con. د 18 پیړۍ مطلق "طبیعي سولفیجیو" په روسیه کې د ایټالیا څخه مننه پیژندل شوی. سندرغاړي او کمپوزر - ښوونکي چې کار کاوه Ch. arr په سینټ پیټرزبورګ (A. Sapienza, J. and V. Manfredini, etc.) کې، او په Pridv کې کارول پیل شول. chanter chapel، د کاونټ شیریمیتیف په چپل کې او د نورو خدمتګارانو، په عالي اوچ کې. موسسې (د بیلګې په توګه، په سمولني انسټیټیوټ کې)، په شخصي موسیقۍ کې. هغه ښوونځي چې د 1770s څخه رامینځته شوي. مګر کلیسا. د سندرو کتابونه په 19 پیړۍ کې خپاره شول. په "کیفوټ کیلي" کې (کیلي وګورئ). د 1860s راهیسې مطلق S. په سینټ پیټرزبورګ کې د اجباري مضمون په توګه کرل کیږي. او ماسک. محافظه کاران، مګر اشاره کوي. S.، د ډیجیټل سیسټم سره تړاو لري Galen - پاریس - شیو، په سینټ پیټرزبورګ کې. وړیا موسیقي. ښوونځي او وړیا ساده سندرغاړي ټولګي. د مسکو سندرې. د RMS څانګې. غوښتنلیک ته اشاره کوي. میوزیک د MA بالکیریف ، جی یا لخوا ملاتړ شوی. Lomakin, VS Serova, VF Odoevsky, NG Rubinshtein, GA Larosh, KK Albrecht، او نور. میتودیک لارښود دواړه په پنځه خطي نوټیشن او مطلق C. او په ډیجیټل نوټیشن او ریلټونو کې خپاره شوي. ج. د 1905 څخه پیل، P. Mironositsky د Tonic Sol-fa میتود ته وده ورکړه، کوم چې هغه په روسیه کې تطبیق کړ. ژبه
په شوروي اتحاد کې، د اوږدې مودې لپاره دوی په ځانګړي ډول دودیز مطلق S کارولو ته دوام ورکړ، په هرصورت، په شوروي کې. وخت، د S. د ټولګیو موخه، موسیقي د پام وړ بدلون موندلی دی. مواد، د تدریس میتودونه. د S. موخه نه یوازې د موسیقۍ د یادښت سره بلدتیا وه، بلکې د موسیقۍ د قوانینو مهارت هم و. د نار د موادو په اړه ویناوې. او پروفیسور خلاقیت په 1964 کې H. Kalyuste (Est. SSR) د موسیقۍ یو سیسټم رامینځته کړ. د اړیکو په کارولو سره تعلیم. S.، د کوډای سیسټم پر بنسټ. د دې حقیقت په پام کې نیولو سره چې سوریونه په شوروي اتحاد کې د غږونو مطلق لوړوالي په ګوته کولو کې کار کوي، ری، می، فا، مالګه، لا، سی، کالجسټ د نحوي نومونو نوې لړۍ وړاندې کړه. د لوی موډ مرحلې: JO, LE, MI, NA, SO, RA, DI د RA د حرف له لارې د کوچني ټونیک په ټاکلو سره، په سر کې د حرفونو پای ته رسیدو له لارې د مرحلو لوړوالی، د کمښت له لارې کموالی په سر کې پای ته رسیږي i. په ټولو شاوخوا ښوونځیو کې د موسیقۍ په درسونو کې د حوالې کارول کیږي. S. (د H. Kaljuste او R. Päts د درسي کتابونو له مخې). په Latv کې. SSR ورته کار کړی دی (په C کې د درسي کتابونو او لارښود لیکوالان A. Eidins، E. Silins، A. Krumins دي). د غوښتنلیک تجربې سره تړاو لري. S. د Yo, LE, VI, NA, 30, RA, TI سره د RSFSR، بیلاروس، اوکراین، ارمنستان، جورجیا، لیتوانیا او مالدووا کې ترسره کیږي. د دې تجربو موخه د میوز د پراختیا لپاره د لا اغیزمنو میتودونو رامینځته کول دي. اوریدل، د هر ملیت د فولکلوري سندرو کلتور غوره پرمختګ، د موسیقۍ کچه لوړوي. د زده کوونکو سواد
2) د "S" اصطلاح لاندې. ځینې وختونه دوی د "سولفیجیو" اصطلاح برعکس د نوټونو په لوستلو پوهیږي - د اړوندو نومونو سره سندرې ویل (د لومړي ځل لپاره د K. البرچټ لخوا په کتاب "کورس آف سولفیجیو" ، 1880 کې). دا ډول تعبير خپلسري دی، د هيڅ تاريخي سره مطابقت نه لري. معنی، او نه عصري نړیوال. د "C" اصطلاح کارول.
اخځ: Albrecht KK، د شیو ډیجیټل میتود له مخې د سندرو سندرو لارښود، M.، 1868؛ میروپولسکي ایس، په روسیه او لویدیځه اروپا کې د خلکو د موسیقۍ زده کړې په اړه، سینټ پیټرزبورګ، 1881، 1910؛ ډیلټسکي نیکولای، د موسیقۍ ګرامر، سینټ پیټرزبورګ، 1910؛ Livanova TN، د لویدیځ اروپا د موسیقۍ تاریخ تر 1789 پورې، M.L.، 1940؛ اپراکسینا O.، د روسیې په منځني ښوونځي کې د موسیقۍ زده کړې، M.L.، 1948؛ د Odoevsky VP، په مسکو کې د RMS د ساده سندرو سندرو وړیا ټولګي، ډین، 1864، نمبر 46، ورته په خپل کتاب کې. موسیقي او ادبي میراث، م.، 1956؛ د هغه خپله، د ABC موسیقۍ، (1861)، ibid. د هغه، VS Serova ته لیک د 11 I 1864 نیټه، ibid. لوکشین DL، د روسیې د انقلاب څخه مخکې او شوروي ښوونځي کې سندرې سندرې، M.، 1957؛ ویس آر، مطلق او نسبي حل، په کتاب کې: د اوریدلو د زده کړې طریقې پوښتنې، ایل، 1967؛ Maillart R., Les tons, ou Discours sur les modes de musique…, Tournai, 1610; Solfèges pour servir a l'tude dans le Conservatoire de Musique a Pans, par les Citoyens Agus, Catel, Cherubini, Gossec, Langlé, Martini, Méhul et Rey, R., An X (1802); Chevé E., Paris N., Méthode élémentaire de musique vocale, R., 1844; Glover SA، د نورویچ سول-فا سیسټم لارښود، 1845؛ Сurwen J.، د درسونو او تمرینونو معیاري کورس د موسیقۍ د تدریس لپاره د ټنیک سول-فا میتود، L.، 1858؛ هنډویګر اې.، لیتفادین در تونیکا دو-لهر، هانوور، ۱۸۹۷؛ لانګ جی.، Zur Geschichte der Solmisation، "SIMG"، Bd 1897، B.، 1-1899؛ Kodaly Z., Iskolai nekgyjtemny, köt 1900-1, Bdpst, 2; د هغه خپل، Visszatekintйs, köt 1943-1, Bdpst, 2; ادم ج.، مدزیزرس نیکتانیتبس، Bdpst، 1964؛ Szцnyi E.، Azenei нrвs-olvasбs mуdszertana، kцt. 1944-1، Bdpst، 3؛ S'ndor F., Zenei nevel's Magyarorsz'gon, Bdpst, 1954; سټیر اې، میتودیک دیر موسیکرزیهنګ. Nach den Grundsätzen der Tonika Do-Lehre, Lpz., 1964; Handbuch der Musikerziehung, Tl 1958-1, Lpz., 3-1968.
پی ایف ویس
