د موسیقۍ ښوونکو لپاره د پرمختللي روزنې ستونزې حل کولو لپاره نوې لارې: د ماشومانو د موسیقۍ په ښوونځي کې د ښوونکي نظر

روسیه اداره کوي چې د موسیقۍ روزنې په برخه کې خپل مخکښ دریځ وساتي. د ځینو زیانونو سره سره چې موږ د شلمې پیړۍ په وروستیو او د یوویشتمې پیړۍ په پیل کې له کړکیچنو کلونو سره مخ شو، د کورنۍ موسیقۍ ټولنې، د پام وړ هڅو په لګښت، د روسیې د موسیقۍ هنر د پیړیو په اوږدو کې راټول شوي ځواکمن ظرفیت څخه دفاع وکړه.

     د موسیقۍ د زده کړې کورني سیسټم ته په کتو سره، چې په دې برخه کې د نړۍ د مخکښو هیوادونو تجربې سره، د هغې ګټې او زیانونه لري، یو څوک کولی شي، نور شیان مساوي وي، په احتیاط سره وړاندوینه کوي چې روسیه به د موسیقۍ په لمر کې یو مناسب ځای وساتي. په نږدې راتلونکي کې. په هرصورت، ژوند زموږ هیواد د نوي جدي ننګونو سره وړاندې کوي. 

     د میوزیک کلتوري مطالعاتو په برخه کې ډیری کورني او بهرني متخصصین لا دمخه زموږ په هیواد کې د موسیقۍ "کیفیت"، د خلکو "کیفیت" او د موسیقۍ د زده کړې کیفیت باندې د ځینو نړیوالو پروسو مخ په زیاتیدونکي منفي اغیزو یادونه کوي. د منفي فکتورونو په کټګورۍ کې په کورني اقتصاد او سیاسي جوړښت کې د بحران پیښې شاملې دي، په نړۍ کې مخ په زیاتیدونکي جنجال، د روسیې نړیوال انزوا زیاتوالی، د لویدیز هیوادونو سره د فکري او کلتوري تبادلې رکود. د موسیقۍ په برخه کې د پخوانیو ستونزو سره نوې ستونزې اضافه شوي: د تخلیقي ځان احساس سره ستونزې او د موسیقۍ او موسیقۍ ښوونکو ګمارل، د ټولنیز ستړیا وده، بې حسي، او د جذب جزوی ضایع. د ځوانو موسیقارانو په چلند کې نوي (تل منفي نه وي، اکثرا ډیر مثبت) سټریوټائپونه ښکاره شوي: د ارزښت لارښوونې تعدیل، د پراګماتزم وده، ګټورتیا، منطقیت، د خپلواک، غیر موافقت فکر رامینځته کول. ښوونکی باید زده کړي چې څنګه په فعاله توګه ځوانان زده کړې ته وهڅوي، ځکه چې اوس مهال له 2٪ څخه کم  учеников детских музыкальных школ связывают свое будущее с музыкой (примерно один из ста). В настоящее время этот показатель эффективности работы с некоторыми оговорками можно считать приемлемым. Однако, в самом ближайшем будущем требования к результативности учебы могут кратно возрасти (об этом мы поговоричем).

      نوي واقعیتونه د موسیقۍ د زده کړې سیسټم څخه کافي غبرګون ته اړتیا لري، د نوي طریقې او د تدریس میتودونو پراختیا، په شمول د عصري زده کونکي او ځوان ښوونکي د دودیزو، وخت ازمویل شوي غوښتنو سره موافقت، د دې لپاره چې د روسیې موسیقي کلتور خپل لوړوالی ته رسیدلی. . 

    دا په بنسټیز ډول اړینه ده چې ټینګار وکړو چې د موسیقۍ د زده کړې کورني اصلاحات، د موسیقۍ د ښوونکو لپاره د پرمختللي روزنې سیسټم د عصري کولو دنده په شمول، باید یوازې د نن ورځې ستونزو حل کولو تمرکز نه وي، بلکه په راتلونکي کې ننګونو ته. څنګه کولای شو چی د زده کړې په اړه زموږ د نامتو موسیقۍ ښوونکي AD Artobolevskaya چلند په یاد ولرو. د هغې تدریس "د اوږد مهاله پایلو درس" دی. هغه پوهیده چې څنګه راتلونکي ته ګوري. دا نه یوازې د سبا موسیقار، نه یوازې د هغه شخصیت، بلکې ټولنه هم جوړوي.

     دلته باید یادونه وشي چې د نړۍ ټول هیوادونه خپل تعلیمي سیسټمونه د راتلونکي بدلونونو سره تړاو نلري. په فنلینډ، چین او ځینو نورو هیوادونو کې د "نوي" موسیقۍ ښوونکو د ماډل کولو په برخه کې د وړاندوینې پرمختګونو ته ډیره پاملرنه کیږي. په آلمان کې، راتلونکي ته په پام سره د زده کړې مفهوم د مسلکي زده کړو د فدرالي انسټیټیوټ لخوا رامینځته شوی. لکه څنګه چې د متحده ایالاتو او ډیری لویدیځ اروپا هیوادونو لپاره، اصلي (که څه هم یوازینۍ نه ده) په دې هیوادونو کې د ښوونې او روزنې سیسټم تنظیم کولو وسیله بازار، د پانګوالو اړیکو سیسټم دی. او دلته باید یادونه وشي چې بازار د بدلونونو حساس او ګړندي کشف کونکی دی ،  تل مخکې کار نه کوي. ډیری وختونه ناوخته وي او "ممکنه وهي."

        راتلونکي ته ګورو، موږ د یوې بلې لویې ازموینې تمه لرو. په منځنۍ موده کې، په 10-15 کلونو کې، روسیه به د ډیموګرافیک سقوط سره مخ شي. اقتصاد او هنر ته د ځوانانو راتګ به په چټکۍ سره کم شي. د خوشبینانه وړاندوینو له مخې، تر 2030 پورې به د 5-7 کلونو د هلکانو او نجونو شمیر د اوسني وخت په پرتله 40٪ کم شي، چې دا هم خورا مناسب وخت نه دی. د دې ستونزې سره به لومړی د ماشومانو د موسیقۍ ښوونکي وي. د لنډې مودې وروسته، د ډیموګرافیک "ناکامي" څپې به د تعلیمي سیسټم لوړې کچې ته ورسیږي. په مقدار کې له لاسه ورکول  په دې تړاو، د روسیې د موسیقۍ ښوونځی باید د هر ځوان موسیقار او د هغه ښوونکي د کیفیت وړتیا او مهارت په زیاتولو سره د شمیرې کمښت جبران کړي. زه غواړم ډاډ څرګند کړم چې د اکاډمیک زده کړې کورني دودونو ته په پام سره، د نویو ننګونو سره د سمون لپاره، د روسیې د موسیقۍ کلستر د بشپړ ځواک په کارولو سره، موږ به وکولی شو د موسیقۍ وړتیاوو لټون او پراختیا لپاره سیسټم ته وده ورکړو او ښه کړو. په الماسونو کې او دلته اصلي رول باید د نوي، ډیر مسلکي موسیقۍ ښوونکي لخوا لوبول شي.

     دې ننګونو ته څنګه ځواب ووایو؟ د اوسني او راتلونکي ستونزو د حل لپاره د موسیقۍ ښوونکو لپاره د پرمختللي روزنې سیسټم څنګه تنظیم کړئ؟

     په ښکاره ډول، د حل لاره باید د تکامل بدلونونو له لارې لټول شي، د پرمختللي روزنې سیسټم ته وده ورکړي، په شمول د بهرنیو هیوادونو غوره عملونه په پام کې نیولو سره. دا اړینه ده چې د ټولو کارپوهانو هڅې، د دوی د نظرونو په پام کې نیولو پرته، د نظرونو د متقابل غور پر بنسټ، د رغنده سیالۍ په اصولو کې. په هرصورت، چینایي کارپوهان په دې باور دي چې د هیواد د ساینسي اشرافو او تمرین کونکو ښوونکو ترمنځ "د واټن کمول" به په PRC کې د موسیقۍ د زده کړې د اصالحاتو اغیزمنتیا کې مرسته وکړي. دا ډول خبرې اترې به د روسیې د موسیقۍ هنر د پرمختګ لپاره ګټور وي.

      تصمیمونه باید د ساینس د اصولو، د اصالحاتو تدریجيزم، او د تجربې پر بنسټ د مختلفو طریقو آزموینې پر بنسټ وي (که چیرې امکان ولري). د پرمختللي روزنې سیسټم تنظیم کولو لپاره د بدیل میتودونو او ماډلونو په کارولو کې زړور اوسئ. او بالاخره، دا به ګټوره وي چې د سیاسي برخې څخه د اصلاحاتو لپاره وړیا لارې چارې ولټول شي، ترڅو د اصلاحاتو د ګټې او ګټې په پام کې نیولو سره الرښوونه وشي.

     کله چې د پرمختللي روزنې د راتلونکي سیسټم لپاره میتودونه او میتودولوژي رامینځته کیږي ، نو دا مهمه ده چې په پام کې ونیول شي چې د نړۍ نږدې ټول هیوادونه د خپلو ښوونکو د مسلکي کیدو دوامداره ودې ملاتړ کوي ، مګر د دې ستونزې د حل لارې مختلف دي. داسې ښکاري چې دا به بې ګټې نه وي چې په دې مسله کې د پرمختللو بهرنیو تجربو مطالعه وکړي. 

     د اصالحاتو د کړنو پایلې تر ډیره حده په سم هدف ټاکلو پورې اړه لري. د موسیقۍ د ښوونکو د دوامداره زده کړې مفکورې د اغیزمنتیا او سمتیا لپاره معیار د هغې وړتیا ده  هراړخیز چمتو کول  د لاندې مهمو دندو سیستماتیک حل. پداسې حال کې چې د روسیې د موسیقۍ هنر تاریخي تایید شوي اکادمیک دودونه ساتل، د لاسته راوړلو لپاره  د ښوونکي مسلکیتوب زیاتول، د هغه تخلیقي ظرفیت لوړول. موږ باید د ښوونکي سره د پرمختګ او ماسټر سره مرسته وکړو  عصري  د ځوانو موسیقارانو د روزنې او زده کړې تدریسي او رواني میتودونه، د ځوانانو نوي کیفیت په پام کې نیولو سره، او په پای کې، د دوی په کار کې په پام کې نیولو سره  نوی بازار  واقعیتونه دولت لا هم د موسیقۍ د ښوونکي د دندې د وقار د لوړولو لپاره ډیر څه لري. ښوونکی باید د دې وړتیا ولري چې د ښوونې او روزنې اهداف په روښانه ډول تنظیم کړي، پوه شي چې څنګه یې ترلاسه کړي، اړین اخلاقي او رواني ځانګړتیاوې رامینځته کړي: صبر، ملګری، د "نوي" ماشومانو او لویانو سره د اړیکو ټینګولو توان ولري، او همدارنګه د د یوې ډلې (ټیم) اداره کولو مهارتونه ، هڅه وکړئ خپل تخلیقي کلتوري تیسورس ته وده ورکړئ. 

     ښوونکی دنده لري چې د ځان په ښه والي کې دوامداره علاقه رامینځته کړي او د تحلیلي څیړنې مهارتونو ته وده ورکړي. تجربې باید د بنسټیزو ساینسي څیړنو لخوا ملاتړ شي. موږ پوهیږو چې دا خورا ستونزمن کار دی. او دا باید د نازکو میتودونو په کارولو سره حل شي، هڅه وکړي چې نورو تعلیمي برخو ته زیان ونه رسوي. دلته تجربې ته اړتیا لیدل کیدی شي  چین، چیرته چې د ښوونکو لپاره  میوزیک، د ساینسي څیړنو کار ترسره کولو لپاره معیارونه رامینځته شوي. د بېلګې په توګه د چين د ځوانو ساينس پوهانو (او د هغوی د بهرنيو همکارانو) د هڅونې لپاره د هېواد د ښوونيز نظام په ښه کولو کې د چين د ولسي جمهوريت حکومت د پيړۍ په پای کې   د "ممتاز ساینس پوهانو هڅولو پلان" پلي کول پیل کړل. په پایله کې، شاوخوا 200 ځوان ساینس پوهان د دې علمي او عملي دندې په پلي کولو کې ښکیل شول. دوی ټول د پروفیسورانو په توګه ګمارل شوي.

      د چین په تدریسي پوهنتونونو کې د موسیقۍ ښوونکي اړ دي چې د دوی په ځانګړتیاو کې د ښوونې او روزنې مرستې تالیف کړي. په PRC کې، د وروستیو کلونو تر ټولو په زړه پورې ساینسي کارونو کې شامل دي "د میوزیک کلتور پیژندنه"، "د موسیقۍ زده کړه"، "د کمپیوټر په کارولو سره د موسیقۍ خلاقیت"، "موسیقي ارواپوهنه"، "پداګوژیکي وړتیاوې او مهارتونه" او ډیری نور. ښوونکي فرصت لري چې خپل علمي اثار په ژورنالونو کې د "چینایي موسیقۍ زده کړې"، "موسیقي څیړنه"، "لوک موسیقۍ"، او د انسټیټیوټ راټولولو کې خپاره کړي.

     د روسیې فدراسیون د کلتور وزارت او د روسیې فدراسیون د پوهنې او ساینس وزارت لخوا ټاکل شوي دندې پلي کولو لپاره  د ټول عمر د زده کړې د مفکورې پلي کول د یوې نوې ادارې رامینځته کولو ته اړتیا لري   پرمختللي روزنیز سیسټمونه، عصري زیربناوې  روزنه دا به هم اړین وي چې ځینې اړین اصول او د تدریس میتودونه تنظیم کړئ ترڅو نوي عوامل په پام کې ونیول شي. اصلاح باید د عمومي او موسیقي زده کړې، ارواپوهنې، ټولنپوهنې، موسیقۍ، کلتوري مطالعاتو، ټولنپوهنې او داسې نورو په پوهه ولاړ وي.

     اوس مهال، د موسیقۍ پرمختللې روزنې لپاره د سیسټم زیربنا د جوړولو، پراختیا، منظم کولو، او مرحله تصدیق کولو په مرحله کې ده. کيفي بدلونونه په کار دي. د ښوونیز سیسټم د نیمګړتیا د جزوی غیر متمرکز کولو پروسه شتون لري او په ورته وخت کې د موسیقۍ ښوونکو روزنې او ښه کولو لپاره د لوړ کیفیت پخوانی جوړښتونه پیاوړي کوي. ښایي د روسیې د موسیقۍ د لوړو زده کړو د بریالي پرمختګ لپاره یو له اصلي شرطونو څخه به د نوي تدریسي کارمندانو د جوړولو لپاره په یو متحد سیسټم کې د دولت او بازار اجزاو ترمنځ د مناسب توازن موندل وي.  د اصالحاتو په دې مرحله کې، د پرمختللي روزنې په اوسني جوړښت کې سر، لکه څنګه چې تمه کیږي، د هغو سازمانونو لخوا ټاکل کیږي چې د موسیقۍ د ښوونکو په روزنه کې پراخه تجربه لري او په عمومي توګه د تدریس دودیزو بڼو او میتودونو ته ژمن دي. په ورته وخت کې، د نوي تعلیمي جوړښتونو شمیر مخ په ډیریدو دی، چې ډیری وختونه لاهم مسلکي معیارونه نه پوره کوي. دا په بنسټیز ډول مهم دی چې د دوی په جوړښت او پراختیا کې مرسته وکړي، په دې توګه د زده کړې په دې برخه کې د سیالۍ چاپیریال تضمینوي. ښکاره کول  د انتقالي دورې په جریان کې، دا ډول لیبرالیزم، او وروسته د هغو کسانو په وړاندې چلند چې د مسلکیزم لوړې کچې ته رسیدلي ندي، باید خورا تقاضا شي. تجربه کارول کیدی شي  چین، چیرې چې پوهنتونونه په هرو څلورو کلونو کې معاینه کیږي ترڅو د تعلیمي معیارونو سره مطابقت ولري. که چیرې یو سازمان اړتیاوې پوره نه کړي، دا ورکول کیږي  د نیمګړتیاوو د له منځه وړلو لپاره یو څه وخت. که د دویمې معاینې وروسته پایلې منفي وي، نو دا پوهنتون د بودیجې د کمولو، د محصلینو په شمیر کې د محدودیتونو او د تعلیمي پروګرامونو د شمیر د کمښت په توګه د سختو بندیزونو سره مخ کیږي.

       د بازار او دولت په کارولو کې بهرنۍ تجربه   تنظیم کونکي، د مرکزي مدیریت میتودونو او خصوصي نوښت کارولو تر مینځ غوره توازن پیدا کوي.  د دې معیار پر بنسټ، د هیوادونو درې ګروپونه په نږدې ډول توپیر کیدی شي. لومړی ته  موږ کولی شو هغه ایالتونه شامل کړو چیرې چې بازار د پوهنې په سیسټم کې غالب رول لوبوي، او د مرکزي چارواکو رول ثانوي دی. دا د امریکا متحده ایالات دی، د لویدیځ اروپا ډیری هیوادونه. د هغو هیوادونو کټګورۍ چیرې چې د دولت رول غالب وي، او د بازار رول یو ماتحت، ثانوي ماهیت لري، کولی شي د ځینې خوندیتوب سره، جاپان، سینګاپور او ځینې نور هیوادونه شامل کړي.  د دولتونو د دریمې ډلې ترټولو مهم استازی، چیرې چې مرکز او بازار په نسبتا مساوي توګه استازیتوب کیږي، PRC دی. دا مهمه ده چې ټینګار وکړو چې په دې ګروپونو کې هر یو داسې عناصر لري چې د روسیې لپاره په زړه پورې دي.

     د موسیقۍ د زده کړې په برخه کې د متحده ایالاتو د تجربو په اړه خبرې کول، باید یادونه وشي  هر دولت (د هیواد د فدرالي جوړښت په پایله کې) د پرمختللي روزنې طرزالعمل لپاره خپل معیارونه، خپل میتودونه او وسایل جوړوي. په بل عبارت، په متحده ایالاتو کې د موسیقۍ ښوونکو کیفیت لپاره هیڅ یو نړیوال اړتیاوې یا معیارونه شتون نلري. IN  په آلمان کې، دا محلي چارواکي دي، د ولسوالۍ حکومت، چې د وړتیاوو د ښه کولو لپاره مرسته او کنټرول کوي. د یادولو وړ ده چې په آلمان کې یونیفورم (د ټولو ایالتونو لپاره) نصاب نشته.

      دا ډول غیر متمرکز "بازار" سیسټم د زده کړې ترټولو اغیزمن ماډل د لټون په مرحله کې ښه دی، او د دوامداره سمون لپاره د یوې وسیلې په توګه اړین دی. په هرصورت، د سیسټم د فعالیت په محافظه کاره مرحله کې، دا ډول تنوع کله ناکله د موسیقۍ ښوونکو لپاره د کار د آزاد بازار په جوړولو کې خورا مثبت رول نه لوبوي. حقیقت دا دی  په هر امریکایی ایالت کې د موسیقۍ زده کړې لپاره مختلف اړتیاوې ځینې وختونه د یو ځانګړي موقف لپاره کاندید مجبوروي چې په دې ځانګړي ساحه کې روزنه او تصدیق ترلاسه کړي.  هغه دولت چیرې چې هغه د کار کولو پلان لري. نو هغه هڅه کوي  ستاسو د استخدام امکانات زیات کړئ. "چیرته چې ما زده کړه وکړه، دا هغه ځای دی چې زه په کار کې راغلی یم." دا "غلامۍ" انحصار تر یوې اندازې پورې په هیواد کې د کارګر مهاجرت محدودوي. په داسې حال کې چې په دې برخه کې له لاسه ورکول، د قدرتونو د غیر متمرکز کولو امریکایی دود د تاوان ورکولو اغیزمن میکانیزمونه رامینځته کوي چې د روسیې لپاره په زړه پورې دي. پدې کې یو شمیر مسلکي، معمولا عامه، سازمانونه شامل دي چې د همغږي کوونکو، د معلوماتو سرچینې، تحلیلي مرکزونه او حتی د زده کړې کیفیت څارونکي دندې ترسره کوي. پدې کې شامل دي "د موسیقۍ د زده کړې ملي ټولنه"، "د موسیقۍ ښوونکو ملي ټولنه"،  "د موسیقۍ د زده کړې پالیسي ګردي میز"،  "د کالج موسیقۍ ټولنه"، "د ښوونکو د اعتبار ورکولو کمیسیون"   (کالیفورنیا)  او ځینې نور. د بیلګې په توګه، د پورته لیست شوي سازمانونو وروستي، د ښوونکو د اعتبار ورکولو کمیسیون، د کالجونو، پوهنتونونو، کارګرانو سازمانونو، ولسوالیو او ولسوالیو موسسو د استازو یو کمیسیون جوړ کړ. د کمیسیون ماموریت د موسیقۍ د زده کړې په برخه کې د عصري پرمختګونو څارنه او په کالیفورنیا کې د موسیقۍ د ښوونکو روزنې لپاره نوي معیارونو ته وده ورکول دي.

      د دې ډول ژمنو سازمانونو کټګورۍ کې هغه شامل کیدی شي چې پدې وروستیو کې د مشهور روسی ښوونکي EA یامبورګ په ګډون سره رامینځته شوی ، د روسیې اتحادیه "د 21 پیړۍ ښوونکي" چې د تعلیمي سیسټم د اصلاح په اوسني انتقالي مرحله کې بلل کیږي. د تطبیق شوي تصدیق سیسټم تطبیق او تنظیم کول.

     دا باید وپیژندل شي چې حتی په متحده ایالاتو کې چې پدې مسلو کې د لوړې کچې دودیزیزم او محافظه کارۍ لخوا توپیر کیږي ، د یاد شوي ډول سازمانونو لپاره تمایل شتون لري چې د ځمکنیو حدودو څخه بهر لاړ شي او ټول هیواد پوښي. په 2015 کې د متحده ایالاتو کانګرس یو ملي پروګرام تصویب کړ  "د هر زده کونکي د بریالیتوب قانون"، کوم چې پخوانی "هیڅ ماشوم د شاته پاتې کیدو قانون" ځای په ځای کړ. که څه هم دا د ټولو امریکایی تعلیمي جوړښتونو لخوا د کارولو لپاره په بشپړ ډول لازمي ندي ، مګر بیا هم دا د دوی لپاره لارښود دی. نوي پروګرام د ښوونکو لپاره اړتیاوې سختې کړې، هر دولت ته اړتیا لري چې د لوړ کیفیت لرونکي ښوونکو لپاره نوي معیارونه وټاکي (وګورئ https://en.wikipedia.org/wiki/Music_education_in_the_United_States). د ټول امریکایی "نرم" تنظیم کونکي ورته فعالیت  اعالمیه په 1999 کې د تعلیمي اصلاحاتو په اصلي لارښوونو کې تصویب شوه "Tanglewood II: د راتلونکي لپاره چارټ" چې د څلویښت کلنې مودې لپاره ډیزاین شوی، باید رول ولوبوي.  

     کله چې د موسیقۍ د زده کړې په اړه د لویدیځ تجربې ارزونه وکړو، موږ باید د دې حقیقت څخه مخ شو چې د موسیقۍ په برخه کې خورا د پام وړ پایلې، په ځانګړې توګه د هنرونو په ډګر کې، په متحده ایالاتو او لوی بریتانیا کې ترلاسه شوي.

     په یوه اندازه احتیاط سره کولای شو دا ګومان وکړو چې د کورني نظام د اصلاح په اوسني پړاو کې  د موسیقۍ زده کړه یو جوړجاړي ته نږدې ده   смешанная модель управления системы повышения квалификации. Одним из главных ее принципов является равновесное сочетание рыночных и государственных инструментов управления. Возможно, эта модель станет для нас переходной к новой форме мобилизации интеллектуального потенциала страны задель станет осударства

     د دولتي، دولتي او خصوصي موسسو د تناسب سمه انتخاب به تر یوې اندازې پورې دا معلومه کړي چې د موسیقۍ د زده کړې اصلاح به څومره بریالي وي.  آر ایف. برسېره پر دې، دا اړینه ده چې د موسیقۍ د زده کړې ملي دودونو او د "بولونیزیشن" اصولو تر منځ غوره توازن ومومئ.

    راځئ چې د کورنیو زیربناوو د ښه والي او د موسیقۍ د ښوونکو د وړتیاوو د لوړولو د لارو چارو په اړه خبرو ته دوام ورکړو. په دې لور حرکت کول، موږ به د پوهنتونونو، انسټیټیوټونو، روزنیزو مرکزونو او ښوونځیو پر بنسټ د اوږد مهاله مسلکي پراختیا پروګرام په پراختیا او پلي کولو کې د فنلنډ تجربې (په نړۍ کې یو له خورا پرمختللو څخه ګڼل کیږي) ګټه پورته کړو. دا ګټوره ده چې د برتانیا د ښوونکو د پراختیا ادارې فعالیتونو سره آشنا شئ، کوم چې نه یوازې لازمي مسلکي پرمختګ تنظیموي، بلکې د زده کړې تمویل هم کوي. دا عمل به زموږ د هیواد لپاره خورا ګټور وي. 

     په ښکاره ډول، د سیمه ایزو (سیمه ایز، ولسوالۍ، ښار) تعلیمي کلسترونو جوړولو مفکوره، په شمول د موجوده تعلیمي جوړښتونو پر بنسټ رامینځته شوي، هیله مند دي. د دې ازمایښتي پروژو څخه یو د مسکو په سیمه کې د ساینسي او میتودولوژیکي مرکز "د فراغت زده کړې د تدریس اکاډمۍ" دی.

     د موسیقۍ په تعلیمي موسسو کې په ابتدایي کچه د ښوونکو د ښه والي لپاره یو خاص ظرفیت شتون لري، د بیلګې په توګه، د ماشومانو د موسیقۍ په ښوونځیو کې. په ښکاره ډول، دلته د مشورې ورکولو، تجربو شریکولو، او د تجربه لرونکو کارمندانو څخه ځوان متخصصینو ته د پوهې لیږدولو لپاره زیرمې شتون لري. په دې اړه، د دې ډول کار لپاره د امریکا میتودولوژي، چې د "ماسټر ښوونکي پروګرامونه" په نامه یادېږي، په زړه پورې ده. د انګلیسي تجربه په زړه پوري ده کله چې  د لومړي کال لپاره، یو ابتدايي ښوونکی د تجربه لرونکو ښوونکو تر څارنې لاندې د روزونکي په توګه کار کوي. د ځوانو ښوونکو سره د کار کولو دود په سویلي کوریا کې پراخه شوی  د کارمندانو ټوله ډله. د ښوونکو د وړتیاوو ښه والی به د لا فعالې بلنې له لارې اسانه شي  د متخصصینو میوزیک ښوونځی د پرمختللي روزنې برنامې لاندې تصدیق شوي ټولګي ترسره کوي (لیکچرونه ، ایکسپریس سیمینارونه ، سوداګریزې لوبې او نور).  د دې ډول ټولګیو په ترسره کولو کې مرسته، او همدارنګه د ترلاسه شوي پوهې په عملي تطبیق کې، د ښوونځي د خورا پرمختللي ښوونکو یا بل شوي متخصص څخه د تسهیل کونکي (انګلیسي، اسانتیا - چمتو کول، اسانتیا) لخوا ترسره کیدی شي.

     بهرنۍ (انګلیسي، امریکایی) تجربه د ښوونځي د شبکې د پوهې تبادلې رامینځته کولو، د تدریسي کارمندانو ګډه روزنه، او د ګډ تعلیمي او نورو ستونزو حل کولو کې د پاملرنې وړ دي. د مثال په توګه، په متحده ایالاتو کې، د ښوونځیو اتحادیې رامینځته کیږي، چې وړتیا یې، په ځانګړې توګه، د ګډ ښوونځي د ښوونکو کورسونو تنظیم کول شامل دي.

     داسې ښکاري چې زموږ په هیواد کې د شخصي ښوونکو په توګه د پوهې او تجربې د یوې سرچینې لپاره راتلونکی شتون لري. دولت چې د روسیې د فدراسیون د پوهنې او ساینس وزارت لخوا استازیتوب کیږي، کولی شي په تجربه توګه (د "شخصي" ښوونکو د قانوني کولو له لارې) د رسمي ثبت شوي خصوصي، انفرادي موسیقۍ ښوونکو یوه برخه جوړه کړي، او د مالیاتو قانون کې تعدیلات رامینځته کړي. دا به د ښوونې او روزنې په سیسټم کې د سیالۍ چاپیریال رامینځته کولو له نظره هم ګټور وي.

     نه углубляясь в данной статье вопросы связанные с категорией частной преподавательской деятельности рмании ученики, подготовленные частными музыкальными учителями, составляют большую часть победителей  ټول الماني  سیالۍ "د ځوانانو پلی موسیقۍ" ("جوجینډ موسیزیرټ")، چې 50 کلن تاریخ لري او ترسره کیږي  د آلمان د موسیقۍ مستند شورا "Deutscher Muzikrat". د دې سیالۍ نمایندګي هم د دې حقیقت له امله ده چې د 20 زرو څخه زیات ځوان موسیقار په کې برخه اخلي. د آلمان د خپلواکو ښوونکو د اتحادیې په وینا، یوازې په آلمان کې د رسمي ثبت شوي خصوصي موسیقۍ ښوونکو شمیر له 6 زرو څخه ډیر دی.

      په عادلانه توګه، دا باید وویل شي چې د ښوونکو دا کټګوري، د بیلګې په توګه، په آلمان او متحده ایالاتو کې، په اوسط ډول د بشپړ وخت موسیقۍ ښوونکو په پرتله د خپلو فعالیتونو څخه لږ عاید ترلاسه کوي.

      دا هم په زړه پورې ده چې د "لیدنې" ښوونکو ("د میوزیک ښوونکي لیدنې") کارولو لپاره د امریکایی تمرین سره آشنا شئ ، چې ښه پیژندل شوي  څه ډول  په متحده ایالاتو کې، دوی د موسیقۍ ښوونکو ته روزنه پیل کړه چې موخه یې د نورو اکادمیک مضامینو د تدریس کیفیت ښه کول دي: ریاضي، ساینس، بهرني.  ژبې دا کار په فعاله توګه ترسره کیږي  د "هنر له لارې د زده کړې بدلون" پروګرام لاندې د پرفارمینګ هنرونو لپاره جان ایف کینیډي مرکز.

      زموږ په هیواد کې د ملکیت پرمختللي روزنیز کورسونو (او په عمومي ډول روزنه) د سیسټم رامینځته کولو موضوع د پاملرنې وړ ده. دوی لږترلږه دوه ډوله کیدی شي. لومړی، دا کلاسیک پرمختللي روزنیز کورسونه دي، چې مشر یې یو نومیالی یا غیر رسمي مشر دی، چې په خپلو حلقو کې د لوړ کیفیت لرونکي ښوونکي - میتودولوژیست په توګه پیژندل کیږي. د دې ډول کورسونو بل ډول ممکن د ښوونکو په "ستوري" جوړښت باندې ټینګار وکړي چې دواړه په دایمي او اډ هاک حالت کې فعالیت کوي (د ځانګړو ستونزو د حل لپاره ماډل شوی).

     د پرمختللي روزنې د سازماني جوړښت د مسلې په اړه د غور کولو په پای کې، دا اړینه ده چې د موسیقۍ د ښوونکو د فراغت زده کړې د ترسره کولو لپاره د تصدیق شوي سازمانونو د راجستر جوړولو په اړه کار ته دوام ورکړو. دا مهمه ده چې ډاډ ترلاسه شي چې ټولې موسسې او ښوونکي چې د کیفیت خدماتو وړاندې کولو ادعا کوي هڅه کوي په راجستر کې شامل شي. دا مسله حل کیدی شي که هرڅوک چې غواړي خپل وړتیا ته وده ورکړي پوه شي چې یوازې د دې موسسو او ښوونکو خدمتونه به د تصدیق پرمهال حساب شي. دا په حقیقت کې د امریکایی میوزیک ښوونکو ټولنه څنګه فعالیت کوي ، کوم چې د کیفیت لرونکي تعلیمي خدماتو چمتو کولو تضمین کولو دنده په غاړه لري. په روسیه کې د داسې یوې موسسې رامینځته کول، د ښوونکو د ویش لپاره د لیږلو دنده ورکول به د پرمختللي روزنې په برخه کې د کار په ښه کولو کې مرسته وکړي. د ځانګړو شرایطو لاندې، دا به په راتلونکي کې دا ممکنه کړي چې په هره ځانګړې سیمه کې د معرفي کولو مفکوره پلي کړي.  او/یا د یوې ټاکلې ورځې تعلیمي جوړښت  پرمختللي روزنه (د مثال په توګه، په میاشت کې یو ځل).

        داسې ښکاري چې زموږ په هیواد کې د ځان زده کړې په څیر د پوهې سرچینه لاهم په بشپړه توګه تعریف شوې او غوښتنه یې نه ده شوې. د نورو شیانو په مینځ کې، د مسلکي پراختیا د دې چینل غفلت د خپلواک کار لپاره د ښوونکو هڅونه کموي او د دوی نوښت بندوي. او برعکس، د ځان د ښه کولو مهارتونو ته وده ورکولو سره، ښوونکی زده کوي چې خپل ځان د مسلکي په توګه تشخیص کړي، نیمګړتیاوې سمې کړي، او د راتلونکي لپاره د ځان لپاره کار پلان کړي. په انګلستان کې، د هغو کسانو لپاره چې په خپله زده کړه بوخت دي، یوه حکومتي پروژه "نوې تعلیمي سرچینې" رامینځته شوې.

     دا مشوره ورکول کیږي چې د تدریسي علومو په ماسټرۍ کې د شخصي نوښت څخه ډیر فعاله کار واخلئ. لکه څنګه چې تاسو پوهیږئ، آلمان په خپل تعلیمي موسسه کې د زده کونکو د خپلواکۍ، خپلواکۍ او خپلواکۍ د لوړې کچې لپاره شهرت لري. دوی د شکلونو په غوره کولو کې لوی آزادي لري،  د تدریس میتودونه او مهالویش. دا د شالید په مقابل کې د لیدلو لپاره خورا په زړه پوري دی  د اوردننګ اصولو ته د آلمان دودیز ژمنتیا. زموږ په اند، دا ډول اختلاف د زده کوونکو د ګټو سره د زده کړې پروسې د اعظمي تطبیق په برخه کې د نوښت د اغیزمنتیا په اړه باور دی.

    کله چې د روسیې د پرمختللي روزنې سیسټم ته وده ورکول، یو بنسټیز مهم ځای د عصري موسیقۍ ښوونکي لپاره د یونیفورم مسلکي اړتیاوو پراختیا او پلي کولو ته ورکول کیږي، او همدارنګه د پرسونل روزنې کیفیت لپاره د معیارونو پراختیا. د دې کلیدي دندې حل د پرمختللي روزنې سیسټم د ټولو برخو د منظم کولو، معیاري کولو او یووالي لپاره شرایط رامنځته کوي. دا مهمه ده چې ټینګار وشي  د داسې "رسمي" جوړښت کارولو لپاره تخلیقي چلند به تاسو ته اجازه درکړي چې د پرسونل سره کار کولو کې د ډیر تنظیم ، سټیریوټایپونو ، ossification څخه مخنیوی وکړئ ، او د لیږدونکي ډوله لوبغاړو تولید مخه ونیسئ.

      کله چې د موسیقۍ د ښوونکو لپاره د پرمختللو زده کړو د چمتو کولو په اړه خبرې وشوې، نو دا مهمه ده چې هیر نکړو چې د ښوونکي ښوونکی، د تعریف له مخې، د هغه د پوهې په ساحه کې د لارښوونې موضوع څخه کم وړ نه وي.

     دا به ګټور وي چې زده کونکي (لکه څنګه چې تمرین کیږي، د بیلګې په توګه، په جاپان کې) د ګټورتیا ارزولو او د بدیل اساس (د مسلکي معیارونو په چوکاټ کې) هغه ته وړاندیز شوي تعلیمي پروګرامونو غوره کولو کې د ډیرو فرصتونو او آزادی سره چمتو کول. .

     زموږ په هیواد کې، د موسیقۍ د ښوونکو د وړتیاوو د ښه کولو یوه مهمه وسیله د تصدیق سیسټم دی. باید یادونه وکړو چې په ډیری بهرنیو هیوادونو کې دا فعالیت د اکاډمیک درجې سیسټم ته ګمارل کیږي چې هغه اشخاصو ته ورکړل شوي چې اړونده تعلیمي برنامې یې بشپړ کړي وي. د ډیری بهرنیو هیوادونو برخلاف ، په روسیه کې د وړتیا اندازه کولو په توګه تصدیق لازمي دی او په هرو پنځو کلونو کې ترسره کیږي. په عادلانه توګه، موږ یادونه کوو چې د موسیقۍ د ښوونکو دوره تصدیق په ځینو نورو هیوادونو کې هم ترسره کیږي، د بیلګې په توګه په جاپان کې (لومړی دوه کاله وروسته، بیا وروسته له شپږو، 16 او په پای کې د 21 کلونو کار وروسته). په سینګاپور کې، تصدیق هر کال ترسره کیږي او د ښوونکو د معاش کچه اغیزه کوي. 

     زموږ په هیواد کې  دوره تصدیق کول پریښودل کیدی شي که چیرې، د بیلګې په توګه، د بدیل په توګه، د اکادمیک درجو د ورکولو یو ډیر مفصل سیسټم معرفي شوی و، چې د اوس په پرتله د منځنیو درجو لوی شمیر لري. دلته موږ باید د بهرنیو تخنیکونو میخانیکي کاپي کولو څخه محتاط واوسو. د مثال په توګه، د ساینسي کارکونکو د تصدیق کولو عصري لویدیځ درې مرحلې ماډل  پوره نه  د مسلکي مهارتونو د دوامداره اوږدمهاله پرمختګ په کورني سیسټم کې فټ کوي، مګر د هغې سره موافق نه دی. 

      پداسې حال کې چې د تصدیق سیسټم ته ژمن پاتې کیږي، روسیه د تصدیق اغیزمنتوب معیارونو پراختیا او ښه کولو لپاره ډیری پیچلي کار کوي. په ورته وخت کې، موږ دا حقیقت په پام کې نیسو چې موسیقي، په عمومي ډول د هنر په څیر، د کیفیت ارزولو لپاره رسمي کول، جوړښت او حتی نور هم ستونزمن دي.

     دا د حیرانتیا خبره ده چې د سویلي کوریا په څیر د کلاسیک بازار لرونکي هیواد ، د تصدیق کیفیت د کمیدو له ویرې ، دولتي ادارو ته د تصدیق کولو کنټرول وسپارل.

      د وړتیا اړتیاو تحلیل چې د تصدیق پرمهال د میوزیک ښوونکي ته وړاندې کیږي ښیې چې دوی په خورا مسلکي ډول چمتو شوي. وضعیت ډیر پیچلی دی  د تصدیق پایلو لپاره د ارزونې معیارونو اغیزمنتوب سره. د هدفي دلایلو لپاره، د ماسټرۍ د درجې تصدیق، د ترلاسه شوي پوهې جذب، او همدارنګه د مؤثره کارولو وړتیا، په عمل کې خورا ستونزمن کار دی. کله چې د ترلاسه شوي پوهې ازموینه، دا ممکنه ده  یوازې د ویکتور پیژندلو لپاره، د مسلکیزم د ودې په لور یو تمایل، مګر دا نه چې دا متحرکات په نمرو او ضمیمو کې په معقول ډول ثبت کړي. دا د مختلفو مضامینو د ازموینې پایلې پرتله کولو کې ځینې ستونزې رامینځته کوي. ورته ستونزې تجربه کیږي  او بهرني همکاران. په ډیری هیوادونو کې د متخصصینو ټولنه د موسیقۍ ښوونکو لپاره د وړتیا اړتیاو ته وده ورکولو کار ته دوام ورکوي. په ورته وخت کې، غالب نظر دا دی چې د ښوونکو د ښه کولو پروسې د څارنې د ټیټ موثریت سره سره، د ارزونې نورې پرمختللي میتودونه اوس مهال ندي موندل شوي (د مثال په توګه، blog.twedt.com/archives/2714#Comments وګورئ. د موسیقۍ ښوونکو اتحادیې: د نندارې لپاره مرحلې یا د درملنې لپاره روغتونونه؟/).  دا پدې معنی ندي چې د تصدیق کیفیت کنټرول کم کیدی شي. برعکس، دا اړینه ده چې د تصدیق شوي کسانو د روزنې کچې ارزولو لپاره د معیارونو کارول ګړندۍ کړي. په کې یو حتمي پرمختګ  области контроля  د مطالعې اغیزمنتوب ممکن د بریښنایی نسخې په راتلونکي کې رامینځته شي  د موسیقۍ ښوونکو لپاره پرمختللې روزنه (په غوره توګه ابتدايي نه، د متحد ایالتي ازموینې څخه لرې). په نظرياتي توګه دا ممکنه ده. په ضمن کې،  لا دمخه دننه   په انګلستان، چين او ځينو نورو هېوادونو کې ځينې ښوونيز پروګرامونه د انټرنېټ له لارې او په PRC کې هم د سټلايټ ټلوېزيون او راډيو له لارې وړاندې کېږي. چین د "ټلیټلایټ میوزیک درسي کتابونو" په تولید کې مهارت ترلاسه کړی. د دې نوي ډولونو او د زده کړې چینلونو همغږي کولو لپاره (سمارټ تعلیم)، "د ښوونکو د زده کړې چینایي انټرنیټ اتحاد" رامینځته شو.

     زموږ په هیواد کې وړاندیز شوي تصدیق پاس کولو لپاره د پوهې کوټه نیمګړتیا ده او په بشپړ ډول مطابقت نلري. په دې توګه، د لومړي او لوړ وړتیا کټګوریو ترلاسه کولو لپاره، د تصدیق کولو لپاره اړین مسلکي پوهې اندازه په مقدار کې تاسیس شوې  د هر پنځه کلنې دورې لپاره 216 ساعته (لکه یو څه چې هڅه کوي په مربع مترو کې د هنرمند محصول اندازه کړي). په ورته وخت کې،  دا باید وپیژندل شي چې د کوټې ډکولو کیفیت دومره لوړ دی چې دا  تر یوې اندازې پورې د ترلاسه شوي نوي پوهې اندازه کولو لپاره د "کمي" طریقې لګښتونو ته تاوان ورکوي.

    د پرتله کولو لپاره، په اتریش کې لږترلږه 15 ساعته د پرمختللي روزنې لپاره ځانګړي شوي،  په ډنمارک کې -30، سنګاپور - 100، په هالنډ کې 166 ساعته. په انګلستان کې، د ښوونکو پراختیا (د تعلیمي ادارې د کټګورۍ پورې اړه لري) مصرف کیږي  په کال کې 18 کاري ورځې، جاپان - 20 ورځې د روزنې په مرکزونو کې او په هماغه اندازه ستاسو په ښوونځي کې. په ډنمارک کې، ښوونکی پخپله د روزنې لپاره پیسې ورکوي (مګر په هرو دریو کلونو کې یو ځل هغه کولی شي په وړیا توګه د پرمختللي روزنې پروګرام کې برخه واخلي)، او د خپلې رخصتۍ یوه برخه مصرفوي.

      ښوونکو ته د دوی د مسلکي ودې په برخه کې ځینې مرستې د تصدیق کولو کمیسیونونو د پرمختللي تمرین له لارې چمتو کیدی شي چې ازموینو ته د مسلکي پرمختګ نورو برخو په اړه وړاندیزونه رامینځته کړي (اصلاحي زده کړې).

      د موسیقۍ ښوونکي هڅولو کې لوی رول د دوی د ښه کولو لپاره  مسلکي کچه  د مهارتونو وده د ترویج، معاش زیاتوالي، او د وقار زیاتوالي سره د اړیکو په تمرین کې رول لوبوي  د ښوونکي کار، د هڅونې نور ډولونه. په ډیری هیوادونو کې، دا ستونزه په لوی کچه او د انفرادي تعلیمي جوړښتونو په چوکاټ کې حل کیږي.

      د مثال په توګه، په چین کې، په مقننه کچه، پریکړه وشوه چې "د ښوونکو منځنۍ معاش باید ټیټ نه وي، بلکې نه هم.  د ملکي مامورینو له اوسط معاش څخه لوړ او په دوامداره توګه وده کوي. سربیره پردې،  د چين دولت د دغه هېواد د ښوونيز نظام عمده تمويلونکی دی. دا د ښوونکو د ژوند شرایطو په ښه کولو کې هم برخه اخلي (د کور جوړونې برنامې تمویل کوي) او همدارنګه د دوی د ژوند شرایط. په ورته وخت کې، هڅه وکړئ چې د چین د تمویل تمرین نورو هیوادونو ته واستول شي، دا د تجربې سره پرتله کړئ  نور دولتونه، موږ باید دا حقیقت په پام کې ونیسو چې په بیلابیلو هیوادونو کې د دولت بودیجه کې د پوهنې لګښتونه یو شان ندي. او دوی تکیه کوي، نور شیان مساوي دي، نه د مرکزي چارواکو په غوره توبونو،  د بودیجې د عاید اړخ ډکولو څخه څومره. د دولت تر څنګ  په چين کې د موسيقۍ د موسسو د مالي عايد نورې سرچينې خيريه بنسټونه، د کرايه دارانو عايد، اجتماعي سپما، بسپنه، فيس او داسې نور دي، د پرتله کولو لپاره، په امريکا کې، د دغو موسسو د بوديجې 50٪ د ځايي خلکو لخوا د دولت لخوا جوړيږي. چارواکي، 40٪ - د خصوصي خیریه موسسو څخه، 10٪ - د خپلو سرچینو څخه: د ټکټونو پلور، اعلاناتو، او داسې نورو څخه فنډونه.

        د دې لپاره چې ښوونکي وهڅوي چې خپل وړتیاوې ښه کړي، روسیه د مسلک د ودې لپاره د غوره سیسټم په لټه کې ده. دا مسله په یو څه برخه کې پورته ذکر شوې وه، پشمول د اکاډمیک درجې ورکولو لپاره د بهرني سیسټم په پام کې نیولو سره. څرنګه چې زموږ په هیواد کې لا تر اوسه د اوسني پرمختللي روزنیز سیسټم سره د لویدیز ماډل اکادمیک درسونو د هراړخیز تطبیق لپاره شرایط په بشپړه توګه چمتو شوي ندي، لاندې مهمې اغیزې د تعلیمي سیسټم د کورنیو اصلاح کونکو په آرمان کې پاتې دي.

     لومړی، دا د مسلکي اکادمیک درجو د ورکولو لپاره د کافي اساس په توګه د عملي لاسته راوړنو پیژندلو لپاره د میکانیزمونو (د ساینسي پرسونل تصدیق کولو اوسني سیسټم کې) رامینځته کول دي. د ساینسي او تدریسي کارمندانو لخوا رامینځته شوي پرمختګونو ساینسي او / یا عملي پایلو ارزولو لپاره مناسب معیارونه رامینځته کړئ.

     دوهم، دا د ساینسي پرسونل تصدیق کولو کورني سیسټم کې د اضافي منځنیو اکاډمیک درجو معرفي کول دي. د ساینسي او ساینسي - تدریسي کارمندانو د تصدیق اوسني دوه کچې سیسټم پراخه کړئ ، پشمول پدې کې د لیسانس سند بشپړ انالوګ (په قانوني ډول خوندي شوی) ، د همکار پروفیسور اکاډمیک سند (نه سرلیک) ، دا یو نوی کیفیت ورکوي. د یو نوماند او د ساینس د ډاکټر تر مینځ د منځمهاله اکاډمیک درجې په توګه، دا به مشوره وي چې د ساده سکیم له مخې د منځنیو اکادمیک درجو دفاع ترسره شي. شاید د دې پروژې په پلي کولو کې اصلي دنده دا وي چې د پرمختللي روزنې د سایکلیکل پروسې سره د اکاډمیک درجې سیسټم ادغام یقیني کړي: د پنځو کلونو درې مرحلې. د چین د خلکو جمهوریت تجربه په زړه پورې ده، چیرې چې دوی د لیسانس درجې دمخه د "تخصص" اضافي اکاډمیک سند معرفي کړ. او په آلمان کې، په عمومي توګه د منل شویو کسانو سربیره، د "مصنیت" (د آلمان د استوګنې) کچه معرفي شوې، چې د فلسفې د ډاکټر درجې وروسته، پورته پورته کیږي.

      سربیره پردې ، دا اړینه ده چې د ساینسي سرلیکونو افقی مسلکي توضیحاتو پراخه کولو لپاره هڅه وکړئ (د کلتوري مطالعاتو لیسانس ، د میوزیک پوهنځی لیسانس ، د میوزیک پیډاګوګ لیسانس ، او داسې نور)

      دریم، د یو اغیزمن متقابل مسلک زینه رامینځته کول. په زړه پورې تجربه د EA یامبورګ تر څارنې لاندې د روسیې په یو شمیر ثانوي ښوونځیو کې ترسره شوه. یو پیژندل شوی ښوونکی هڅه کوي چې د ښوونکو د "افقي" ودې پراختیا، د "ښوونکي"، "لوړ ښوونکي"، "مستقیم ښوونکي"، "عزتمند ښوونکي" د موقفونو له مخې د تدریسي کارمندانو توپیر د امکان وړ توجیه کړي. دودیز "عمودی" دندې وده. د پرتله کولو لپاره، د چین په منځنیو ښوونځیو کې، ښوونکي کولی شي لاندې پوستونه ونیسي: د لوړې کټګورۍ ښوونکي، د لومړۍ، دویمې او دریمې کټګورۍ ښوونکي، او په ځینو مواردو کې - د عملي ټولګیو ښوونکی - ښوونکی.

     د کالیفورنیا په ځینو ښوونځیو کې د ښوونکي توپیر تجربه کارول کیدی شي ګټور وي: د تدریس معاون، د اوږدې مودې بدیل ښوونکی، د وخت وخت بدیل ښوونکی)، د بشپړ وخت ښوونکی او نیم وخت ښوونکی  د ورځې څخه (وګورئ CareersInMusic.com(Pride Multimedia,LLC) د مسلک وده میوزیک (د میوزیک ولسوالۍ نظارت کونکي)  یا د موسیقۍ د نصاب متخصص.

     د مسلکي وروسته فراغت زده کړې پروسې توپیر د لومړني تعلیمي سازمان اړونده بودیجې څخه د پرمختللي روزنې لپاره د مادي هڅونې سیسټم رامینځته کولو لپاره د ښه اساس په توګه کار کوي.

     په ځینو هیوادونو کې، لکه ډنمارک،  в  د ښوونځي بودیجه د معاشونو لږ تر لږه درې سلنه د اضافي روزنې لپاره هدفي لګښتونه چمتو کوي.

       د متحده ایالاتو په یو شمیر سیمو کې، د یو ښوونکي د معاش د زیاتوالي تمرین چې زده کونکي یې په منظمه توګه لوړې پایلې ترلاسه کوي کله ناکله کارول کیږي. پنسلوانیا حتی وړاندیز کړی چې د زده کونکي ازموینې پراساس د ښوونکي فعالیت سره د سیمې کلنۍ تعلیمي بودیجه وصل کړي. په انګلستان کې په ځینو تعلیمي موسسو کې  د اغیزمنو فعالیتونو سازمانونو په ګټه د تمویل بیا ویش هم عملي کیږي.  

     په سینګاپور کې ، د تصدیق پایلو پراساس د لوړې پایلې ترلاسه کولو سره ، یو کارمند ته د 10-30 سلنې معاش زیاتوالی ورکول کیږي. جاپاني ښوونکي چې د ماښام یا د لیک له لارې روزنه ورکوي د دوی د میاشتني معاش شاوخوا 10٪ وظیفه ترلاسه کوي. په آلمان کې، ډیری ایالتونه د قانون له مخې د مطالعې رخصتۍ چمتو کوي (څو تادیه شوي ورځې).

     د ښوونې او روزنې کیفیت ښه کول به تر یوې اندازې پورې د ویډیو او آډیو تجهیزاتو، موسیقۍ مرکزونو، او MIDI تجهیزاتو سره د تعلیمي پروسې لپاره د تخنیکي مالتړ ستونزې حل کولو پورې اړه ولري.

     په میوزیک کې د خلکو د علاقې هڅولو لپاره ډیر څه کول پاتې دي. دا باید وګڼل شي چې د ټولنې د کیفیت کچه ​​هم د ماشومانو کیفیت دی چې د موسیقۍ ښوونځي ته دروازه پرانیزي او د موزارت او روبینسټین شي.

     د هېواد د پرمختللو روزنيزو نظامونو د پراختيا لپاره د بېلا بېلو لارو چارو په اړه خبرې وكړو، هيله لرو چې بالاخره به د موسيقۍ په روزنه كې د علمي فضيلت، كلاسيكو دودونو او ارزښتونو په برخه كې خپلې ژمنې وساتو. دا مهمه ده چې د هیواد ټول فکري تخلیقي ظرفیت خوندي او وده ومومي. او په دې اساس به موږ د میوزیک راتلونکي ته ځیر شو. په هرصورت، چینایي کارپوهان دا مني چې د دوی د تعلیمي سیسټم اصلي نیمګړتیا د زده کړې ټیټ محتويات او د امپراتوریو حاکمیت دی، چې د دوی په اند د ښوونکو فکري سرچینې محدودوي.

       په پایله کې، زه غواړم ډاډ څرګند کړم چې هنر ته د پام وړ پاملرنه او د روسیې په فدراسیون کې د موسیقۍ د زده کړې د سمون او د پرمختللي روزنې سیسټم ته وده ورکولو هڅې به ګټورې وي. دا به موږ ته اجازه راکړي چې د موسیقۍ د ښوونکو عصري کدرونه مخکې له مخکې چمتو کړو، او د راتلونکي ډیموګرافیک سقوط او نورو بهرنیو او داخلي ننګونو سره د مقابلې لپاره په بشپړ ډول سمبال شو.

     موږ امید لرو چې پورته ذکر شوي ځینې نظرونه به په تقاضا کې وي. لیکوال د مطالعې د بشپړتیا او پیچلتیا ادعا نه کوي. که څوک د راپورته شویو مسلو په اړه نور تفصيلي غور کولو ته لیواله وي، نو موږ د دې تحلیلي یادښت ته اشاره کوو "په روسیه کې د موسیقۍ د زده کړې د اصلاح ستونزې د ماشومانو د موسیقۍ د ښوونځي د ښوونکي په نظر" (https://music-education.ru) /problemy-reformirovaniya-muzikalnogo -obrazovaniya-v-rossii/). د راتلونکي میوزیک پوهانو د زده کړې په اړه جلا نظرونه په مقاله کې شتون لري "د لوی موسیقار ماشومتوب او ځوانان: د بریا لاره" (http://music-education.ru/esse-detstvo-i-yunost-velikiх-muzykantov- put-k-uspexu/